ჩვენი დიპლომები

ჩვენი ბლოგი დაჯილდოვდა.

     საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ორგანიზებით, მოსწავლეთა კონფერენცია გაიმართა თემაზე „ჩვენ ვიცავთ თანატოლების უფლებებს“. კონფერენციაში მონაწილეობდნენ მოსწავლეები და მათი პედაგოგები, სკოლის დირექტორები თბილისიდან და რეგიონებიდან. კონფერენციას ასევე ესწრებოდნენ საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების მინისტრს მოადგილე ლია გიგაური, სპორტისა და ახალგაზრდობის მინისტრი ლევან ყიფიანი, სამინისტროსა და სახალხო დამცველის წარმომადგენლები.
     კონფერენციის მიზანი იყო ადამიანის ბავშვის უფლებების თემაზე მოსწავლეთა ინფორმირება, ტოლერანტობის, ემპათიის, სამოქალაქო და სამართლებრივი ცნობიერების ამაღლება. ინფორმირების გაზრდა ძალადობის ფორმებისა და ძალადობისაგან თავის არიდების თაობაზე. კონფერენციაზე მოსწავლეები მოხსენებებით წარსდგნენ და თემატიკასთან დაკავშირებით საკუთარი მოსაზრებები დააფიქსირეს.
    კონფერენციის ფარგლებში გაიმართა ბლოგების კონკურსში „ჩვენ ვიცავთ თანატოლების უფლებებს“, ესეებისა და ვიდეორგოლების კონკურსებში „ნაბიჯი თანადგომისკენ“ გამარჯვებული 73 მოსწავლის დაჯილდოება. აუდიტორიამ აღნიშნულ კონკურსებში I, II, III ადგილებზე გასული მოსწავლეების მოხსენებებიც მოისმინა.

 ბლოგმა საუკეთესო ათეულში გაიმარჯვა

 

 

საახალწლო კონცერტი ჩვენ მრავალეროვან სკოლაში

ჩვენ  76-ე საჯარო სკოლაში ( დირექტორი - ნათია სებისკვერაძე ) საახალწლო ღონისძიება გაიმართა. ღონისძიებას დაესწრო საკრებულოს მაჟორიტარი დეპუტატი, ადამიანის უფლებათა დაცვის და სამოქალაქო ინტეგრაციის კომისიის თავმჯდომარე, გულიკო ზუმბაძე. ღონისძიებაზე წარმოდგენილი იყო სხვადასხვა ეთნიკური წარმომავლობის მოსწავლეების მიერ ტრადიციული ცეკვები. გულიკო ზუმბაძემ მოსწავლეებს, მასწავლებლებსა და დამსწრე საზოგადოებას დამდეგი შობა-ახალი წელი მიულოცა. 

ბავშვთა უფლებათა კონვენციის 25-ე წლისთავი

    2014 წლის ნოემბეში საერთაშორისო საზოგადოებამ აღნიშნა ბავშვთა უფლებების კონვენციის 25-ე წლისთავი.















    25 წლის წინ მსოფლიომ აიღო ვალდებულება ყველა ბავშვის წინაშე, რომ ყველაფერი გაკეთდებოდა ბავშვის უფლებათა დაცვის მიზნით. ბავშვის უფლებათა კონვენცია გვთავაზობს მსოფლიოს ისეთ ხედვას, სადაც ყველა ბავშვი ცოცხლობს და ვითარდება  დისკრიმინაციის გარეშე, სრულფასოვნად. ყველა ბავშვს აქვს უფლება ისარგებლოს ხარისხიანი სამედიცინო დახმარებით, ჰქონდეს სრულფასოვანი კვება და უსაფრთხო გარემო. მიიღოს განათლება, რომელიც უნდა იყოს მიმართული მის გონებრივ და ფიზიკურ განვითარებისკენ. ბავშვი უნდა იყოს დაცული ძალადობისა და ექსპლუატაციისგან.
   ამ უფლებებზე პასუხისმგებლობა ეკისრება მთავრობებს. მაგრამ ყველანი ვალდებულნი ვართ დავიცვათ და ხელი შევუწყოთ ამ უფლებების განხორციელებას, კონვენციის პუნქტები რეალობად უნდა იქცეს ყველა ბავშვისთვის ყველა ქვეყანაში.   
    ჩვენ  ვალდებული ვართ დავიცვათ თანატოლების უფლებები, მიუხედავად მათი განსხვავებული ერის, რასის და რელიგიის. 

ტოლერანტული თაობა

    ამ პოსტში ვისაუბრებთ ბავშვთა  უფლებსა და მოვალეობებზე. კერძოდ ტოლერანტობაზე, რადგან  ჩვენ თუ არ გავიაზრეთ  რა არის ტოლერანტობა, ვერ  ვისწავლით სხვა ეროვნების პატივისცემას. ჩვენ ხომ მართმადიდებლები ვართ  და ათი მცნება მოგვიწოდებს: „გიყვარდეს მოყვასი შენი, ვითარცა თავი შენი“.
 
       რა არის ტოლერანტობა?

ტოლერანტობა - ლათინური სიტყვაა( tolerans (tolerantis) მომთმენი, შემწყნარებელ).ეს არის სხვისი აზრების, რწმენის შემწყნარებლობა.ეს არის ადამიანის  შესაძლებლობა აღიაროს, პატივი სცეს ან გაითვალისწინოს სხვა ადამიანის რწმენა, ქცევა და ღირებულებები. ტოლერანტული ღირებულებების განვითარების მიზანია, რომ მოსწავლეებს  შეეძლოთ არა ძალადობის გზით განსხვავებულ კულტურის, რასისა  და რელიგიის მქონე ადამიანებთან  ეფექტური ურთიერთობის დამყარება.
     ჩვენ ყველანი პატივს უნდა ვცემდეთ სხვა რელიგიის, ეროვნების თუ რასის წარმომადგენლებს.ტოლერანტი ადამიანი სულიერად მდიდარია, ის იჩენს სხვების მიმართ შემწყნარებლობას, თანაგრძობას და სამყაროს მრავალფეროვნებას თანასწორად აღიქვამს.
     ჩვენ უნდა შევეცადოთ ვიყოთ ტოლერანტები, შესაძლოა ჩვენ გარშემო ცოტაა ტოლერანტი ადამიანი,  ცოტაოდენი სიკეთე კი ყველა ჩვენგანის გულშია…
    ტოლერანტობაზე საუბარი გვინდა დავამთავროთ პატრიარქის ქადაგებით:"შემწყნარებლობა, ტოლერანტობა -  ეს ახალი სიტყვაა და ხალხმა იცის რას ნიშნავს. ქართველი ხალხი მუდამ შემწყნარებელი იყო სხვა რელიგიების, სხვა ეროვნების წარმომადგენლების მიმართ. თქვენ იცით რომ, 26 საუკუნეა ებრალები უკვე ჩვენთან არიან, ასევე მუსლიმანები და სხვა რელიგიისა თუ ეროვნების წარმომადგენლები. ქართველი ადამიანი მუდამ შეიყწნარებდა ამას და პატივს სცემდა მათ რელიგიასა და ეროვნებას. ღმერთმა ინებოს მშვიდობა იყოს საქართველოში."

 

საქართველოს ეთნიკური შემადგენლობა

              
         ეთნიკური ჯგუფი ისტორიულად ჩამოყალიბებული ადამიანთა მდგრადი ერთობაა, რომელიც არსებობს სხვა ქვეყნის ტერიტორიაზე და დანარჩენი მოსახლეობისგან განსხვავდება ადათ-წესებით, ენით, კულტურითა და რელიგიით.

                რა ხდება საქართველოში? (2000 წლის ივნისი)

• ქართველები  70,1%
• სომხები          8,1%
• რუსები           6,3%
• აზერბაიჯანელები 5,7%
• ოსები              3,0%
• აფხაზები        1,8%
• სხვები             5,0%  

( წყარო: ნორვეგიის ლტოლვილთა საბჭო "გზა უფლებებისაკენ")

საქართველოს ეთნიკური შემადგენლობის რუკა ( დააკლიკეთ)  ( წყარო: tolerantoba.ge)

ჩვენი სკოლის ეთნიკური უმცირესობის წარმატებული მოსწავლეები

  76-ე საჯარო სკოლას ჰყავს წარმატებული მოსწავლეები, რომელნიც სხვადასხვა ეთნიკურ უმცირესობას წარმოადგენენ. ისინი აქტიურად მონაწილეობენ ღონისძიებებში.
  2014-2015 სასწავლო წელს კინგსის მიერ ჩატარებულ  ქართული ენისა და ლიტერატურის ოლიმპიადაში წარმატებით გადადიან ტურიდან ტურში შემდეგი მოსწავლეები:

• მაჩკალოვი გარიკ (სომეხი)
• ალიევი ანა (იეზიდი)
• მუხამედოვი ემილია (თურქმენი)
• შაფიევა ეგანა (აზერბაიჯანელი)

  შორენა გულიშევი აქტიურად ჩაერთო საქართველოს განათლების და მეცნიერების სამინისტროს ხელნაწერთა ეროვნული ცენტრის მიერ  ჩატარებულ კალიგრაფიის კონკურსში სახელწოდებით "ქართული  კალიგრაფია".
 სკოლას ჰყავს წარმატებული მოსწავლე ალოიანი დათო,
  სკოლასთან არსებულ ქართული ხალხური ცეკვის ანსამბლ "მურჯის" სოლისტები არიან ალოიანი ზოია, აჯამიანი ლია, ალიევი ანა.

ეთნიკური უმცირესობები გრძნობენ თავს საქართველოს მოქალაქედ...

       ერთ-ერთ საიტზე (დააკლიკეთ სურათს) წავიკითხეთ  სტატია "ეთნიკური უმცირესობები საქართველოს მოქალაქედ ვერ  გრძნობენ თავს". ამ  საკითხის შესახებ გვინდა გამოვთქვათ საკუთარი აზრი.
      ჩვენ ვეთანხმებით საქართველოს უნივერსიტეტის ჟურნალისტიკის ფაკულტეტის III კურსის სტუდენტის აზრს, რომ ნეგატიური დამოკიდებულებით ვერ მოვახდენთ  ინტეგრაციას, ეს უფრო დიდ კონფლიქტამდე მიგვიყვანს. რამდენი ქართველია სხვა ქვეყნებში, ისინიც ხომ ეთნიკურ უმცირესობას წარმოადგენენ. აქედან გამომდინარე, ჩვენც ვფიქრობთ,რომ ეთნიკური უმცირესობები უნდა მივიღოთ საქათველოს მოქალაქეებად და არ უნდა გვაღიზიანებდეს მათი განსხვავებული მანერები.მათ უფლება აქვთ დაიცავან  თავისი წესები და ტრადიციები.
     ჩვენ არ ვეთანხმებთ დიანა კარტოზიას პოზიციას, რომ ბოშები და ქურთები  საკუთარ ქვეყანაში არ ცხოვრობენ და არ არიან საქართველოს სრულფასოვანი წევრები. არ უნდა გვაღიზიანებდეს მათი ქცევები. ჩვენ ხომ ცივილიზებირ ქვეყანაში ვცხოვრობთ, ჩვენ ერთად ვიზრდებით  და სკოლაში ერთად ვსწავლობთ.
        ჩვენ სკოლაში გასაუბრების შედეგად დავადგინეთ,რომ  ქართველ მოსწავლეებში დამოკიდებულება ეთნიკური უმცირესობის მიმართ პოზიტიურია. არავის არ გამოუთქვავს ნეგატიური დამოკიდებულება. ჩატარებული გამოკითხვის შედეგად მივიღეთ, რომ ეთნიკური მოსახლეობა თავს დაცულად გრძნობს და მათ საქართველო თავიანთ სამშობლოდ მიაჩნიათ. ჩვენი აზრით ეს მისაღებია, რადგან ისინი აქ არიან გაზრდილები და მათ უნდა უყვარდეთ საქართველო!!!

ჩვენ ვიცავთ საქართველოში მცხოვრებ ეთნიკური უმცირესობის ხალხთა უფლებებს!

             მაშინ როდესაც ჩვენ სკოლაში სწავლობს სხვადასხვა ეროვნების ბავშვი ჩვენ ვმეგობრობთ და ხშირად სიხარულსა თუ დარდს ერთად ვიზიარებთ. ჩვენთვის ქართველებისთვის მიუღებელია ჩაგვრა. ჩვენ თანავუგრძნობთ და მათ გვერდში ვუდგავართ. ჩვენ ვიცავთ  მათ უფლებებს.

                 ბავშვთა კონვენცია. მუხლი 30
    იმ სახელმწიფოებში, სადაც არსებობენ ეთნიკური, რელიგიური ან ენობრივი უმცირესობები ან პირები, რომელიც მკვიდრ მოსახლეობას მიეკუთება, არ შეიძლება უარი ეთქვას უფლებაზე, რომ თავისი ჯგუფის სხვა წევრთან ერთად ეზიაროს საკუთარ კულტურას, აღიაროს თავისი რელიგია და შეასრულოს მისი წეს-ჩვეულებები, აგრეთვე გამოიყენოს მშობლიური ენა.

სკოლაში ჩატარებული კვლევა

კვლევის საკითხი:
  სკოლაში სწავლობს სხვადასხვა ეროვნების ბავშვი. დავინტერესდით, რამდენად მრავალენოვანია ჩვენი სკოლა და რამდენად ხელსაყრელ გარემოს უქმნის 76-ე საჯარო  სკოლა ეროვნულ უმცირესობებს სხვადასხვა აქტივობებში ( კონკურსებში, ოლიმპიადებში...), გრძნობენ თუ  არა ისინი თავს დაცულად საქართველოში და რა პრობლემები აწუხებთ.
განხორციელების გზები:
შევადგინეთ ანკეტა, შევიმუშავეთ საკითხები და ჩავატარეთ გამოკითხვა, გავესაუბრეთ თანატოლებს.გამოვიყენეთ მოსწავლეთა ერთიან ბაზაში არსებული ჩვენი სკოლის მონაცემები.

კვლევის შედეგად დავადგინეთ, რომ
   
       ჩატარებული გამოკითხვის შედეგად მივიღეთ, რომ ჩვენი სკოლის ეთნიკური უმცირესობის თანატოლები თავს დაცულად გრძნობენ 76-ე საჯარო სკოლაში და მათ საქართველო თავიანთ სამშობლოდ მიაჩნიათ. გასაუბრების შედეგად დავადგინეთ,რომ ქართველ მოსწავლეებში დამოკიდებულება ეთნიკური უმცირესობის მიმართ პოზიტიურია. არავის  გამოუთქვავს ნეგატიური დამოკიდებულება.
პრობლემა:
   ძირითადი პრობლემა, რომელიც აისახა გამოკითხვის შედეგად ენობრივი ბარიერია. თანატოლებთან გასაუბრებისას დადგინდა, რომ უმცირესობით დასახლებულ რეგიონებიდან გადმოსული ბავშვების ქართული ენის ცოდნის დონე არის დაბალი,რაც ხელს უშლის ინტეგრაციაში. მათ უნდა კარგად შეისწავლონ სახელმწიფო ენა. ეს მათ დაეხმარებათ სკოლის დამთავრების შემდეგ სრულფასოვანი ინტეგრაცია მოახდინონ ქართულ საზოგადოებაში და აქტიური მონაწილეობა მიიღონ სახელმწიფო ცხოვრებაში.

პრობლემის გადაჭრის გზები:
   გაეცნონ საქართველოს ისტორიას, შეისწავლონ ქართული კულტურა. იკითხონ ლიტერატურა ქართულ ენაზე, აქტიურად ჩაერთონ სკოლის ცხოვრებაში, მონაწილეობა მიიღონ დაგეგმილ პროექტებსა და ღონისძიებებში. ეს ხელს შეუწყობს ენობრივი ბარიერის დაძლევაში, გახდებიან კომუნიკაბელურები და ამის შედეგად მოხდება საზოგადოებასთან სრული ინტეგრაცია.
     სკოლის დირექციამ  მოახდინა  ენობრივი ბარიერის მოგვარების მიზნით არაქართულენოვანი კლასების გაყოფა ქართულ ენასა და ლიტერატურაში.

ანკეტა

კვლევისთვის შევიმუშავეთ ანკეტის ფორმა რომელითაც შევეცადეთ გაგვერკვია რა ეროვნების მოსწავლეები სწავლობენ ჩვენს სკოლაში და რა პრობლემები აქვთ მათ.

                                                                       ანკეტა

1.რა ეროვნების ხართ? _______________________________________

2.გრძნობთ  თუ  არა თავს დაცულად საქართველოში?

                            კი                         არა

3.ირღვევა  თუ  არა  საქართველოში  თქვენი  უფლებები?

                      კი                                     არა

4.გიშლით  თუ  არა  ხელს  განსხვავებული  რელიგია  თქვენს თვითდამკვიდრებაში?

                    კი                                      არა

5.რა  პრობლემები  გაწუხებთ?

  

6.რას  ნიშნავს  თქვენთვის  საქართველოში    ცხოვრება?

თანატოლების გამოკითხვა